Мыследеятельностный подход к обучению детей практике философствования
Список литературы
1. Знепольский Б. Как преподается и как должна преподаваться философия//http://www.strana-oz.ru/?numid=3&artic]e=179 («Отечественные записки»); http://magazines.russ.ru/oz/2002/2/znep.html («Русский журнал»).
2. Борисов С.В. Философская пропедевтика в средней школе:история вопроса//http://www.humanities.edu.ru/db/msg/46402
3. Борисов С.В. Там же; Миронов В. О школе//http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=167
4. Юлина Н.С. Педагогическая стратегия философии для детей. О школьной программе «Философия для детей»//http://www.philosophy.ru/iphras/library/deti/chl.html;
5. Марголис А.А. Программа «Философия для детей» // http://www.p4c.ru/487 http://scholar.urc.ac.ru/Teachers/Classes/School_102/debat.html.ru; http:/ /www.kursknet.ru/~inclub/philo.htm#deba; http://www.social.school-11 .ru/plan_raboty_kafedry_obschestvennyh_distsiplin.html
6. Марголис А.А. Указ. соч.//http://www.p4c.ru/487
7. Знепольский Б. Указ. соч.
8. Lipman M. Thinking in Education. Cambridge; N.Y.: Melbourne, Sydney. 1991;
9. Малабу К. Преподавание философии во Франции: прошлое и будущее//Философские исследования. 1993. № 2. С. 81 -93;
10. Философия для детей. М., 1996.
11. Громыко Ю.В. Метапредмет «Проблема». М., 1998
12. Громыко Ю.В. Метапредмет «Знак». М., 2001;
13. Громыко Н.В. Метапредмет «Знание». М., 2001;
14. Громыко Н.В. Обучение схематизации. М., 2005.
15. Новое содержание образования. М., 2001
16. Мыследеятельностная педагогика в старшей школе: метапредметы. М., 2004
17. Громыко Ю.В. Введение в теорию мышления и деятельности. М., 2005
18. Громыко Ю.В. Введение в методологию. М., 2005;
19. Громыко Ю.В. Онтологии Нового времени. М., 2005.
20. Громыко Ю.В. Век МЕТА: Современные деятельностные представления о социальной практике и общественном развитии». М., 2006
21. Громыко Н.В. Школа генеральных конструкторов им. Побиска Кузнецова в СЗАО. (К вопросу о новых способах трансляции теоретического знания). Северо-Западный округ -стратегическая инициатива: интеграция науки, промышленности и образования. М., 2006. С.59 -64
22. Московская школа будущего (альбом). М., 2007. С.4 -12; 123 -128.
23. Корнелиус Касториадис. Воображаемое установление общества. М., 2003. С. 131 -185
24. Громыко Ю.В. Век мета: современные деятельностные представления о социальной практике и общественном развитии. М., 2006. С. 169.
25. Громыко Н.В. Способы обновления знаний. Эпистемотека. М., 2007
26. Громыко Н.В. Что такое эпистемотека//Вопросы философии. 2008. № 7;
27. Громыко Н.В. Пространство эпистемотеки//Знание -сила. М., 2008. № 6. С. 30 -36.
28. Юлина Я.С. Педагогическая стратегия философии для детей. О школьной программе "Философия для детей"//http://www.philosophy.ru/iphras/library/deti/chl.html
Рецензия
Для цитирования:
Громыко Н.В. Мыследеятельностный подход к обучению детей практике философствования. Философские науки. 2008;(11):76-88.
For citation:
Gromyko N. Mind-Creating Approach to Education of Children in Philosophizing. Russian Journal of Philosophical Sciences. 2008;(11):76-88. (In Russ.)