Preview

Философские науки

Расширенный поиск

Новые медиа: революция сознания

Полный текст:

Аннотация

Современная информационная революция, базирующаяся на информационно-коммуникативных технологиях, изменяет не только природу знания, но и цели образования. Образование ставит в качестве основной цели не овладение знаниями, как это было в классической модели образования, а развитие человеческих способностей и личностных качеств, которые необходимы в информационном обществе. Информационно-коммуникативные технологии оказывают такое влияние на развитие интеллектуальных, креативных, коммуникативных и иных способностей личности, которое можно расценивать как революцию сознания.

Об авторе

Елена Михайловна Сергейчик
Санкт-Петербургский институт телевидения, бизнеса и дизайна
Россия


Список литературы

1. Тоффлер Э. Третья волна. - М.: АСТ, 2004. С. 66-67.

2. Похолков Ю.П. Качество подготовки инженерных кадров глазами академического сообщества // Инженерное образование. 2014. № 15. С. 18-26

3. Федоров И.В., Ипполитова Г.К., Минина О.Г., Лезина О.В. Что думают преподаватели о состоянии высшей технической школы в России и других странах мира // Аккредитация в образовании. Электронный журнал об образовании. - URL: http://www.akvobr.ru/inzhenernoe_obrazovanie_v_ sovremennom_mire.htm

4. Оскарссон Б. Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования // Оценка качества профессионального образования: Доклад 5 / под общ. ред. В.И. Байденко, Дж. Ван Зантворта. Европейский фонд подготовки кадров. Проект ДЕЛФИ. - М., 2001.

5. Барнетт Р. Осмысление университета // Теоретические вопросы образования. Хрестоматия / под. ред. М.А. Гусаковского. - Мн.: БГУ, 2013. С. 5-30. - URL: http://eib.bsu.by/bitstream/123456789/104669/1/теоретические проблемы образования.pdf

6. Тоффлер Э. Третья волна. С. 280.

7. Найт П. Культура заговора: от убийства Кеннеди до «секретных материалов. - М.: Ультракультура, 2010. С. 22.

8. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.: Академия, 1999. С. 564.

9. Горохов В.Г. Как возможны наука и научное образование в эпоху «академического капитализма»? // Вопросы философии. 2010. № 12. С. 3-14.

10. КастельсМ. Из книги «Становление общества сетевых структур» // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под ред. В.Л. Иноземцева. - М., 1999. С. 495.

11. Барнет Л. Осмысление университета. С. 15-16.

12. Нарижный Ю. Философия образования сегодня. - URL: http://postmodem.in.ua/?p=1057

13. Журавлёва Е.Ю. Научно-исследовательская инфраструктура Интернет // Вопросы философии. 2010. № 8. С. 155-166

14. Журавлёва Е.Ю. Современные модели развития гуманитарных наук в цифровой среде // Вопросы философии. 2011. № 5. С. 91-98.

15. Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / пер. с англ. В. Николаева. - М.; КАНОН-пресс-Ц; Жуковский: Кучково поле, 2003.


Для цитирования:


Сергейчик Е.М. Новые медиа: революция сознания. Философские науки. 2016;(3):14-23.

For citation:


Sergeychik E. New Media: Consciousness Revolution. Russian Journal of Philosophical Sciences. 2016;(3):14-23. (In Russ.)

Просмотров: 7


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0235-1188 (Print)
ISSN 2618-8961 (Online)