О месте курса философии в современном высшем образовании в России
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению ключевых проблем преподавания курса философии в вузах современной России. Автор отмечает переходный, кризисный характер современного этапа развития философского образования, констатирует отсутствие единого понимания целей и задач курса философии среди преподавательского сообщества. Формулируется идея важности контекстуализации преподавания философии глобальными проблемами современности, подчеркивается необходимость модернизации традиционных форм аудиторной работы в связи с изменением принципов создания, распространения и потребления информации. В заключение описывается опыт проведения экспериментального семинарского занятия «Визуализация философии».
Ключевые слова
философия,
преподавание,
семинарские занятия,
новаторские формы,
philosophy,
teaching,
classes,
innovative forms
Об авторе
Игорь Леонидович Крупник
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Россия
Россия
Список литературы
1. Никитенко A.B. Дневник. В 3 т. Т. 1. - Л., 1955. - С. 334 (запись от 16 марта 1850 г.)
2. Ленин В.И. Три источника и три составных части марксизма // Ленин В.И. Полн. собр. соч. Т. 23. - С. 40.
3. Алексеев М.Н. Проблемное чтение лекций по философии // Философские науки. 1979. № 6.
4. Селезнев И.А. Проблемное чтение лекций и принцип контекстуальности в преподавании философии // Философские науки. 1980. № 4.
5. Яковлев Б.Д. Специфика философского знания и методика преподавания философии // Философские науки. 1984. № 2.
6. Золотухина-Аболина Е.В. Философское знание: радикальное обновление и актуальные проблемы преподавания // Философские науки. 1988. № 8.
7. Блюмкин В.А. О перестройке философской науки (проблематика и структура учебного курса) // Философские науки. 1988. № 8.
8. Борисов И.В. Гуманистический подход к преподаванию философии и две парадигмы в современном философском процессе // Философия образования. 2011. № 3.
9. Матушанская Ю.Г. Герменевтический метод как основа преподавания курса философии // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2010. № 21.
10. Розин В.М. Приобщение к философии: Новый педагогический опыт. -М., 2009.
11. Розин В.М. Кризис образования и новый опыт преподавания философии // Социология образования. 2009. № 11.
12. Иванова Е.В., Морозова Э.В. Проблема повышения интереса к самостоятельной работе у студентов в процессе преподавания курса философии // Вестник уральского института экономики, управления и права. 2009. Т. 8. № 3.
13. Скоробогатько Н.В. Из опыта преподавания философии в техническом вузе наших дней // Философское образование. 1999. № 2.
14. Ищенко E.H. Использование информационных технологий в преподавании философии: опыт и перспективы // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2007. № 9.
15. Кучуради И. Преподавание философии студентам нефилософских специальностей // Философия образования. 2009. № 1.
16. Кожеурова Н. Научить философии нельзя! (Из опыта преподавания философии) // Высшее образование в России. 2002. № 4.
17. Толпыкин В.Е. Модернизация системы образования и преподавания философии в контексте развития и обновления российского социума // Теория и практика общественного развития. 2012. № 4.
18. Основы методики преподавания философии. - М., 1971. - С. 124 - 126.
Рецензия
Для цитирования:
Крупник И.Л. О месте курса философии в современном высшем образовании в России. Философские науки. 2012;(9):94-103.
For citation:
Krupnik I. On the Place of Philosophy Course in Contemporary Higher Education in Russia. Russian Journal of Philosophical Sciences. 2012;(9):94-103. (In Russ.)
Послать статью по эл. почте 