Патриотизм как государственная идеология: педагогический аспект

В статье делается попытка философского осмысления патриотизма и с педагогической, учебно-методической, методологической позиций об-суждается вопрос патриотического воспитания в общеобразовательных школах как важнейшей составляющей современного учебного процесса. Дается объяснение, почему педагог, профессионально не имея права вносить в детскую среду какую бы то ни было политическую разобщенность, тем не менее, призван осознавать свою предназначенность в целенаправленном формировании у каждого воспитанника чувств и личностных устремлений, воплощенных в исторически важном для каждого народа понятии - патриотизме. Показывается историческое стремление педагогов раскрывать пути повышения эффективности процесса целенаправленного формирования патриотизма как социальной потребности, призванной служить интересам определенных социальных общностей, связанных единством происхождения, культуры, языка и, естественно, осознаваемой необходимостью самосохранения и развития. Дается объ-яснение, что преподавание патриотизма как программно изучаемого предмета станет эффективным, только тогда, когда в детской душе будет находить эмоциональный отклик. В этом - фундаментальная основа педагогического решения проблемы патриотического воспитания.

патриотизм, педагогическая аксиоматика, Консти-туция, массовая практика, политическая разобщенность, педагогическая закономерность, потенциал народа, социальная потребность, самосохра-нение, развитие, patriotism, pedagogical axiomatics, constitution, mass practice, political dissociation, pedagogical norm, people potential, social need, self-protection, development

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. - М.: Русский язык, 1978.

2. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. - М.: Русский язык, 2000.

3. Пушкин А.С. Разговор книгопродавца с поэтом // Пушкин А.С. Сочинения. В 3 т. Т. 1. - М.: Художественная литература, 1985.

4. Турбовской Я.С. Педагогическая аксиоматика. - М., 2016.