Санкт-Петербургское отделение Научного совета по методологии искусственного интеллекта и когнитивных исследований РАН в 2020 году
https://doi.org/10.30727/0235-1188-2021-64-1-149-154
Аннотация
В обзоре рассмотрены история создания, состав и направления деятельности Санкт-Петербургского отделения Научного совета по методологии искусственного интеллекта и когнитивных исследований при Президиуме РАН. Члены отделения ориентированы на практику, что обусловлено преобладанием в его составе ученых инженерного и естественно-научного профиля. Совет, согласно авторской позиции, стимулирует работы, связанные с междисциплинарным синтезом и конвергенцией гуманитарных и естественных наук при решении проблемы искусственного интеллекта.
Об авторе
Сергей Федорович Сергеев
Санкт-Петербургский государственный университет; Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Россия
Россия
Сергеев Сергей Федорович – доктор психологических наук, профессор кафедры информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Санкт-Петербургского государственного университета, заведующий научно-исследовательской лабораторией «Эргономика сложных систем» Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Санкт-Петербург.
Список литературы
1. Самоорганизация... 2020 - Самоорганизация и искусственный интеллект в группах автономных роботов: методология, теория, практика: коллективная монография / под ред. О.Н. Граничина, С.Ф. Сергеева. - СПб.: Изд-во ВВМ, 2020.
Рецензия
Для цитирования:
Сергеев С.Ф. Санкт-Петербургское отделение Научного совета по методологии искусственного интеллекта и когнитивных исследований РАН в 2020 году. Философские науки. 2021;64(1):149-154. https://doi.org/10.30727/0235-1188-2021-64-1-149-154
For citation:
Sergeev S.F. Saint Petersburg Branch of the RAS Scientific Council on the Methodology of Artificial Intelligence and Cognitive Research in 2020. Russian Journal of Philosophical Sciences. 2021;64(1):149-154. (In Russ.) https://doi.org/10.30727/0235-1188-2021-64-1-149-154
Послать статью по эл. почте 