Preview

Философские науки

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Образование в контексте европейской культуры: рационализм, прагматизм и контуры этики будущего

https://doi.org/10.30727/0235-1188-2020-63-10-108-123

Полный текст:

Аннотация

Предметом исследования в статье выступает образование как феномен европейской культуры. Основной тезис заключается в том, что образование, возникнув как продукт западного типа цивилизации и воплощая в себе глубинные основания европейского стиля мышления и ценности традиционной культуры, становится неотъемлемым ее компонентом и выступает фактором, во многом определяющим тенденции развития Европы. В качестве аргумента для обоснования данного тезиса приводится анализ образования как важнейшей составляющей религиозной культуры: оно остается таковым, несмотря на то, что методологический рационализм схоластики входит в конфликт с содержательным постулированием принципиальной непредметности Бога, а преподавание теологии в качестве учебной дисциплины – с традиционно принятыми формами богопознания. Поскольку образование оказывается одним из базовых элементов европейской культуры, его форма, доминирующая в тот или иной период истории, играет детерминирующую роль в развитии различных культурных феноменов. Это рассмотрено на примере этики и морали. Так, трактовка образования как обучения приводит к формированию дедуктивного мышления, что, апплицируясь на сферу морали, предполагает подведение конкретных ситуаций под усвоенные универсальные правила стандартизированного морального кодекса. В отличие от этого, современное нравственное сознание понимает моральный выбор как творческое моделирование поведения в конкретных ситуациях, идиографически понятых в качестве уникальных. Это возможно лишь на базе усвоения глубинных общечеловеческих ценностей, что выявляет связь современного типа морали с образованием, понятым как включающее в себя не только обучение (накопление знаний сменяется освоением технологий их получения), но и воспитание, на котором и должен делаться акцент.

Об авторе

Марина Александровна Можейко
Белорусский государственный университет культуры и искусств
Беларусь

Можейко Марина Александровна – доктор философских наук, заведующая кафедрой философии и методологи гуманитарных наук Белорусского государственного университета культуры и искусств.

Минск



Список литературы

1. Амонашвили 2005 – Амонашвили Ш.А. Образ с образованием // Педагогика. 2005. № 2. С. 48−53.

2. Ансельм 1995 – Ансельм Кентерберийский. Прослогион // Ансельм Кентерберийский. Сочинения. – М.: Канон, 1995. С. 123–165.

3. Арендт 1998 – Арендт Х. Ситуация человека // Вопросы философии. 4. 1998. № 11. С. 131−141.

4. Бердяев 1991 – Бердяев Н.А. Самопознание. Опыт философской биографии. – М.: Книга, 1991.

5. Вольтер 1988 – Вольтер. Философские сочинения. – М.: Наука, 1988.

6. Джеймисон 1996 – Джеймисон Ф. Постмодернизм, или Логика культуры позднего капитализма // Философия эпохи постмодерна. – Минск: Красико-принт, 1996. С. 118−137.

7. Делез 1995 – Делез Ж. Логика смысла. − М.: Академия, 1995.

8. Делез, Гваттари 1996 – Делез Ж., Гваттари Ф. Ризома // Философия эпохи постмодерна. – Мн.: Красико-принт. С. 9−31.

9. Делез, Гваттари 2007 – Делез Ж., Гваттари Ф. Анти-Эдип: Капитализм и шизофрения. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007.

10. Лиотар 1996 – Лиотар Ж-Ф. Постмодернистское состояние: доклад о знании // Философия эпохи постмодерна. – Минск: Красико-принт, 1996. C. 140−158.

11. Лотман 2000 – Лотман Ю.М. Семиосфера. – СПб.: Искусство, 2000.

12. Мак-Кенс 1996 – Мак-Кенс Д. Этика в постсовременной перспективе // Философские науки. 1996. № 1−4. С. 165–175.

13. Можейко 2001 – Можейко М.А. After-postmodernism // Постмодернизм. Энциклопедия. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2001. С. 8−9.

14. Петров 1995 – Петров М.К. Искусство и наука. Пираты Эгейского моря и личность. – М.: РОССПЭН, 1995.

15. Радлов 1901 – Радлов Э.Л. Теизм // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. Т. XXXIIa. – Санкт-Петербург: Брокгауз – Ефрон, 1901. С. 765.

16. Дунс Скот 2001 – Дунс Скот И. Избранное. – М.: Издательство францисканцев, 2001.

17. Тертуллиан 1994 – Тертуллиан. О прескрипции [против] еретиков (De praescriptione haereticorum) // Тертуллиан. Избранные сочинения. – М.: Прогресс-Культура, 1994.

18. Трансфер…1998 – Трансфер или то, что от него осталось, или Аналитик живет в постоянном страхе. Феликс Гваттари в беседе с Брахой Лихтенберг Эттингер // Кабинет: картины мира. Психогенез/Техногенез: коллекция perversus. Сборник статей. – СПб.: ИНАПРЕСС, 1998.

19. Фома Аквинский 2006 – Фома Аквинский. Сумма теологии. Т. I. – М.: Издатель С.А. Савин, 2006.

20. Фуко 1996 – Фуко М. Использование удовольствий. Введение // Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. − М.: Касталь. С. 269−306.

21. Цветочки святого… 2006 – Цветочки Святого Франциска Ассизского / сост. И. Стогов. – СПб: Амфора, 2006.

22. Moreno 2009 – Moreno A. ‘The Attic Neighbour’: The Cleruchy in the Athenian Empire // Interpreting the Athenian Empire / ed. by J. Ma, N. Papazarkadas, R. Parker. – London: Duckworth, 2009. P. 211−221.

23. Rorty 1989 – Rorty R. Contingency, Irony, and Solidarity. – Cambridge, MA: Cambridge University Press, 1989.


Для цитирования:


Можейко М.А. Образование в контексте европейской культуры: рационализм, прагматизм и контуры этики будущего. Философские науки. 2020;63(10):108-123. https://doi.org/10.30727/0235-1188-2020-63-10-108-123

For citation:


Mojeiko M.A. Education in the Context of European Culture: Rationalism, Pragmatism, and the Outlines of Future Ethics. Russian Journal of Philosophical Sciences. 2020;63(10):108-123. (In Russ.) https://doi.org/10.30727/0235-1188-2020-63-10-108-123



ISSN 0235-1188 (Print)
ISSN 2618-8961 (Online)