Preview

Философские науки

Расширенный поиск

Система contra образование. Судьба учителя в системе: быть или не быть?

Полный текст:

Аннотация

В многочисленных деструктивных процессах цивилизации проявляется негативный потенциал системы образования. Социальная технология «образование» ликвидирует антропологические свойства, качества, способности личности, выступает катализатором процесса отчуждения и духовной инволюции социума.

Об авторах

Олег Владимирович Долженко
Елецкий государственный университет
Россия


Ольга Игоревна Тарасова
Санкт-Петербургский государственный экономический университет
Россия


Список литературы

1. Долженко О.В., Тарасова О.И. Система contra образование? // Философские науки. 2011. № 3. С. 17 - 32.

2. Иллич И. Освобождение от школ. - М.: Просвещение, 2006. С. 106.

3. Долженко О.В., Тарасова О.И. Образование как масс-медиа // Высшее образование в России. 2009. № 4. С. 12 - 18.

4. Подробнее см.: Тарасова О.И. Антропологический кризис и феномен понимания. - Волгоград, 2009.

5. Некита А.Г., Маленко С.А. Архетипические истоки и институциональные стратегии трансформации социальных иерархий. - Великий Новгород, 2009. С. 10.

6. Хохлова А.В. Духовное отчуждение как социальный феномен современной России. Социально-философский анализ; автореф. дисс... канд. филос. наук. -М., 2012. С. 9.

7. Ниязбаева Н.Н. Экзистенциальные основания отчуждения личности в педагогическом взаимодействии // Мир науки, культуры и образования. 2010. № 5 (24). С. 81.

8. Кожевникова Э.П. Проблема профессионального отчуждения педагогов в аспекте возникновения дисфункционального стереотипа эмоционального поведения // Образование и наука. 2006. № 3 (39). С. 79.

9. Подбуцкая К.И. Педагогическая компетентность как фактор предупреждения отчуждения младших школьников от образовательного процесса; автореф... канд. пед. наук. - Тюмень. 2001.

10. Тарасова О.И. Антропологический кризис и феномен понимания.

11. Лобок А.М. Содержание образования: конфликт парадигм // Перемены. 2000. № 3. С. 29.

12. «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки». - URL: http://www.government.ru/docs/22264/ (Дата обращения 16.03.2013).

13. Привалов А. О кризисе и метакризисе. - URL: http://expert.ru/expert/2013/03/o-krizise-i-metakrizise/ (Дата обращения 16.03.2013).

14. The Changing Academic Workplace: Comparative Perspectives / еd. by Ph.G. Altbach. - Boston (МА): Boston College Chestnut Hill, 2000.

15. Иллич И. Освобождение от школ. С. 25.

16. Розов Н.С. Колея и перевал: макросоциологические основания стратегий в России в XXI веке. - М.: РОССПЭН, 2011. 735 с.

17. Сулимов В.А. Состояние переходности: «технологический поворот» или утрата смыслов // Философские науки. ФН. 2013. № 3.

18. Гусев С.С. Пространственная ориентированность культурных процессов // Философские науки. ФН. 2013. № 4.

19. Тульчинский Г.Л. Современность: имманентность и поиски трансценденции // Философские науки. 2013. № 5.

20. Герасимов С.В. Разум и вера: постсекулярность и после // Философские науки. ФН. 2013. № 12.


Для цитирования:


Долженко О.В., Тарасова О.И. Система contra образование. Судьба учителя в системе: быть или не быть? Философские науки. 2014;(4):78-93.

For citation:


Dolzhenko O., Tarasova O. The System Contra Education (The Fate of Teacher in the System: To Be, or Not to Be) Russian Journal of Philosophical Sciences. 2014;(4):78-93. (In Russ.)



Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0235-1188 (Print)
ISSN 2618-8961 (Online)