The System Contra Education (The Fate of Teacher in the System: To Be, or Not to Be)
Abstract
The negative potential of the education system is manifested in the destructive processes of civilization. Social technology of «education» eliminates anthropological properties, qualities, abilities, personality. This social technology acts as a catalyst of the process of alienation and spiritual involution of society.
About the Authors
Oleg Dolzhenko
Yelets State University
Russian Federation
Russian Federation
Olga Tarasova
Saint Petersburg State University of Economics
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Долженко О.В., Тарасова О.И. Система contra образование? // Философские науки. 2011. № 3. С. 17 - 32.
2. Иллич И. Освобождение от школ. - М.: Просвещение, 2006. С. 106.
3. Долженко О.В., Тарасова О.И. Образование как масс-медиа // Высшее образование в России. 2009. № 4. С. 12 - 18.
4. Подробнее см.: Тарасова О.И. Антропологический кризис и феномен понимания. - Волгоград, 2009.
5. Некита А.Г., Маленко С.А. Архетипические истоки и институциональные стратегии трансформации социальных иерархий. - Великий Новгород, 2009. С. 10.
6. Хохлова А.В. Духовное отчуждение как социальный феномен современной России. Социально-философский анализ; автореф. дисс... канд. филос. наук. -М., 2012. С. 9.
7. Ниязбаева Н.Н. Экзистенциальные основания отчуждения личности в педагогическом взаимодействии // Мир науки, культуры и образования. 2010. № 5 (24). С. 81.
8. Кожевникова Э.П. Проблема профессионального отчуждения педагогов в аспекте возникновения дисфункционального стереотипа эмоционального поведения // Образование и наука. 2006. № 3 (39). С. 79.
9. Подбуцкая К.И. Педагогическая компетентность как фактор предупреждения отчуждения младших школьников от образовательного процесса; автореф... канд. пед. наук. - Тюмень. 2001.
10. Тарасова О.И. Антропологический кризис и феномен понимания.
11. Лобок А.М. Содержание образования: конфликт парадигм // Перемены. 2000. № 3. С. 29.
12. «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки». - URL: http://www.government.ru/docs/22264/ (Дата обращения 16.03.2013).
13. Привалов А. О кризисе и метакризисе. - URL: http://expert.ru/expert/2013/03/o-krizise-i-metakrizise/ (Дата обращения 16.03.2013).
14. The Changing Academic Workplace: Comparative Perspectives / еd. by Ph.G. Altbach. - Boston (МА): Boston College Chestnut Hill, 2000.
15. Иллич И. Освобождение от школ. С. 25.
16. Розов Н.С. Колея и перевал: макросоциологические основания стратегий в России в XXI веке. - М.: РОССПЭН, 2011. 735 с.
17. Сулимов В.А. Состояние переходности: «технологический поворот» или утрата смыслов // Философские науки. ФН. 2013. № 3.
18. Гусев С.С. Пространственная ориентированность культурных процессов // Философские науки. ФН. 2013. № 4.
19. Тульчинский Г.Л. Современность: имманентность и поиски трансценденции // Философские науки. 2013. № 5.
20. Герасимов С.В. Разум и вера: постсекулярность и после // Философские науки. ФН. 2013. № 12.
Review
For citations:
Dolzhenko O., Tarasova O. The System Contra Education (The Fate of Teacher in the System: To Be, or Not to Be). Russian Journal of Philosophical Sciences. 2014;(4):78-93. (In Russ.)
Email this article 