Перспективы компаративных исследований в философии образования в условиях глобализации

В статье рассматривается современное развитие философии образования в условиях глобализации с учетом перспектив компаративных исследований. Обращается внимание на то, что практически до конца ХХ в. в западном философском дискурсе превалировал европоцентризм, что выражалось в соответствующей системе взглядов, в том числе и на образование как объект философской рефлексии. Сравнительный подход рассматривается как способ преодоления моновзгляда на философию образования только с позиции Запада, выявления альтернативных точек зрения, преодоления сложившихся стереотипов и моделей, синтеза философских концепций, рассмотрение их как взаимодополняющих, а не исключающих друг друга. Выявлены и обоснованы преимущества применения компаративной исследовательской стратегии в философии образования. Обращение к компаративным исследованиям образования способствует пониманию тенденций отечественной системы образования; удовлетворяет интеллектуальную и теоретическую потребность изучения других культур и цивилизаций; формирует мировоззрение с учетом меняющихся геополитических реалий, а также теоретических и парадигматических сдвигов в области гуманитарных и социальных наук.

философия образования, компаративистика, глобализация, региональный, кризис образования, европоцентризм, диалог, интеграция, стратегия исследования, межкультурный, philosophy of education, comparative studies, globalization, regional, education crisis, eurocentrism, dialogue, integration, research strategy, intercultural

1. Гусейнов А.А. Кто «рулит» образованием? // Ведомости прикладной этики. 2005. № 26. С. 212-219.

2. Кобзев А.И. Проблема Востока - Запада в истории философии и единство мирового историко-философского процесса // Философские науки. 1988. № 7. С. 105-109.

3. Корнеев М.Я. У истоков концептуализации сравнительной философии: Поль Массон-Урсель // История философии, культура и мировоззрение. К 60-летию профессора А.С. Колесникова. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2000. С. 77-84.

4. Лысенко В.Г. Компаративная философия в России // Сравнительная философия. - М.: Восточная литература, 2000. С. 146- 166.

5. Михалина О.А. Философия образования в современном мире (информационный обзор) // Философия образования. 2004. № 3. С. 316-322.

6. Петякшева Н.И. Компаративистика как основа интеркультурности? // Рабочие тетради по компаративистике. Гуманитарные науки, философия и компаративистика. - СПб., 2003. С. 16-21.

7. Середкина Е.В. Коммуникационный подход и фигура посредника в философско-компаративистских исследованиях // Запад - Восток - Россия: философия в компаративистской перспективе: материалы конференции / под ред. А.С. Колесникова. - СПб., 2005. C. 28-35.

8. Смирнова Н.М. Социокультурное многообразие в зеркале методологии // Общественные науки и современность. 1993. № 1. С. 78-87.

9. Урсул А.Д. На пути к глобальному знанию // Открытое образование. 2010. № 1. С. 68-78.

10. Чумаков А.Н., Королев А.Д. Философия как познание и образ жизни // Вопросы философии. 2014. № 5. С. 3-14.

11. Elberfeld R. Überlegunen zur Grundlegung „komparativer Philosophie“ // Allgemeine Zeitschrift für Philosophie. - Stuttgart, 1999. Jg. 24. № 2. S. 125-154.

12. Holmes B. Problems in Education. A comparative approach. - L.: Routledge & Kegan Paul; N. Y.: The Humanities Press, 1965.

13. Mkabela N.Q., Luthuli P.C. Towards an African Philosophy of Education. - Pretoria: Kagiso Tertiary, 1997.

14. Sadler M. How far can we learn anything of practical value from the study of foreign systems of education? Address of 20 October // Selections from Michael Sadler / J.H. Higginson (ed.). - Liverpool: Dejall & Meyorre, 1900.

15. Rizavi S.S. Islamic philosophy of education. - Lahore: Institute of Islamic Culture, 1986.

16. Sharma G.R. Trends in Contemporary Indian Philosophy of Education: A Critical Evaluation. Atlantic Publishers & Distributors (p) Ltd. , 1995.

17. Teixeira A. Pequena introdução à filosofia da educação: a escola progressive ou a transformação da escola. - São Paulo: Nacional, 1968.