Philosophy in Schools: Possibility or Necessity?
Abstract
The possibility of philosophy’s inclusion to the structure and content of educational programs in secondary school as a special subject is analysed in this paper. It examines the presence of philosophy’s knowledge in existed school courses and its conformity with the present requirements as well as problems of the philosophy’s teaching methods at school.
Keywords
философия,
мышление,
общество,
образование,
рациональность,
реформа,
знание,
philosophy,
thinking,
society,
education,
rationality,
reform,
knowledge
References
1. Липман М. Рефлексивная модель практики образования // Юлина Н.С. Философия для детей. - М.: Канон+, Реабилитация, 2005.
2. Peirce C.S. Notes on Scientific Philosophy // Collected Papers of Charles Sanders Peirce. Cambridge, Massachusetts: The Belknap press of Harvard University press, 1965. Vol. I. Principles of philosophy. P. 54.
3. Вартофский М. Эвристическая роль метафизики в науке // Структура и развитие науки. - М.: Прогресс, 1978. С. 86.
4. Рукавишников В.О. Социологические аспекты модернизации России и других посткоммунистических обществ // Социологические исследования. 1995. № 3. С. 54.
5. Альбин. Учебник платоновской философии // Платон. Диалоги. - М.: Мысль, 1986. С. 437 - 476.
6. Анонимные пролегомены к платоновской философии // Там же. С. 476 - 505.
7. Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас: Очерки по истории философии и культуры. - М.: Политиздат, 1991. С. 230 - 235.
Review
For citations:
Przhilensky V. Philosophy in Schools: Possibility or Necessity? Russian Journal of Philosophical Sciences. 2013;(4):126-134. (In Russ.)
Email this article 